وي افزود: انتظار اين است كه بر اساس ديدگاه‌هاي روانشناسي يادگيري، آموختن با عمل همراه باشد زيرا به هر ميزان كه مشاركت معلمان در چنين جشنواره‌هايي بيشتر باشد، نشان دهنده اعتقاد آنها به لزوم تحول در روش‌هاي تدريس و فرآيند يادگيري است.

   سحرخيز ادامه داد: تنها 40 درصد معلمان در جشنواره‌هاي مربوط به تحول در روش‌هاي تدريس مشاركت مي‌كنند.

   وي تصريح كرد: بايد بررسي شود كه چرا معلمان ما مشاركت در چنين جشنواره‌هايي را جدي نمي‌گيرند به گونه‌اي كه با گذشت حدود 8 سال از راه‌اندازي جشنواره‌هاي بررسي الگوهاي برتر تدريس، هنوز موفق نشده‌ايم در برخي از استان‌ها، مشاركت معلمان را به بيش از 7 درصد برسانيم.

   معاون آموزش متوسطه وزير آموزش و پرورش با تأكيد بر لزوم توجه به تجربه كشورهايي كه مشاركت جمعي را به عنوان يك اصل در آموزش قلمداد مي‌كنند، گفت: بايد در جشنواره‌هاي بررسي الگوهاي برتر تدريس، درس‌پژوهي را مبناي ارزيابي خود قرار دهيم.

    سحرخيز تصريح كرد: در عين حال كه روش‌هاي برتر تدريس مطرح و پيگيري مي‌شود بايد به اين نكته نيز توجه كرد كه واقعيت‌هاي مدارس در نظر گرفته شود و اقتضائات هر درس نيز در ارائه روش‌هاي نوين تدريس آن مدنظر قرار گيرد.

    سحرخيز در پايان تأكيد كرد: بايد حاصل اين نشست‌ها به صورت لوح فشرده درآيد و در اختيار تمام معلمان قرار گيرد تا نتيجه خلاقيت يك معلم در نقطه‌اي از كشور در اختيار ساير همكاران قرار گيرد و نبايد در اين رابطه نگاه سرمايه‌اي و هزينه‌اي داشته باشيم.

     گفتني است در پايان اين مراسم از دبيران صاحب ايده‌هاي برتر در تدريس «شيمي 1» كه در اين جشنواره شركت كرده‌ بودند با اهداء لوح سپاس تقدير شد؛ اين دبيران از استان‌هاي كرمانشاه، خراسان جنوبي، فارس، شهـر تهـران و شهرستان‌هاي استان تهران بودند.

    هشتمين جشنواره روش‌هاي برتر تدريس «شيمي 1» مبتني بر ICT ، از 23 تا 26 تير در تهران برگزار شد و دبيران منتخب درس شيمي از 31 اداره كل آموزش و پرورش سراسر كشور با پشت سر گذاشتن مراحل منطقه‌اي و استاني به مرحله كشوري راه يافتند.